¿Qué es el CBC?
Allá por mediados de los 80’, quienes gobernaban la UBA crearon lo que todos conocemos como el Ciclo Básico Común. Los responsables fundamentales fueron los radicales (Franja Morada-Nuevo Espacio) que aún hoy, después de veinte años siguen ocupando puestos claves en la conducción de la Universidad. La Franja Morada-Nuevo Espacio, luego de ser la fuerza hegemónica de la dirección estudiantil durante más de 18 años hasta el 2001, fue barrida de la conducción de los centros y la FUBA (Federación Universitaria de bs As.) por la bronca de miles de estudiantes.
Desde su comienzo las autoridades de la UBA le plantearon a la comunidad educativa que el CBC iba a “enlazar mejor la escuela media con la Universidad”, pero la realidad fue otra. No sólo atacaron la Universidad con el abandono presupuestario sino también la enseñanza media con la Ley Federal, lo que deterioró la educación en su conjunto. Lo que realmente escondían es que, desde el principio, el CBC tenía como fin frenar el ingreso masivo de miles de estudiantes que se inscribían para acceder a la educación pública universitaria. Actualmente el CBC sigue cumpliendo la misma función (o peor) de filtro masivo con el que fue concebido hace más de dos décadas.
Como todos sabemos, una gran cantidad de estudiantes, año tras año, se quedan estancados en lo que pareciera ser una instancia permanente, muchos pierden uno, dos y hasta tres años haciendo el CBC. Vale preguntarse entonces ¿sirve realmente para “nivelar” a los ingresantes? La respuesta es fácil, el CBC NO cumple ninguna función nivelatoria ni nada por el estilo, incluso muchos de los contenidos poco tienen que ver con la carrera que uno elige. Está armado para que los estudiantes se cansen y dejen la carrera, utilizando materias filtro como por ejemplo el caso de los ingresantes a Psicología que hace ya unos años les quitaron Antropología y en su reemplazo pusieron Matemática.
El gobierno de Cristina no es la excepción, con la complicidad de las autoridades de la UBA, con el rector Hallú a la cabeza, lejos de terminar con este filtro, lo que realmente quieren lograr es que cada vez haya menos estudiantes cursando y así poder dejar sólo a quienes puedan pagar clases particulares o tuvieron la suerte o el dinero para ir a un buen secundario, en general, los hijos de los empresarios y las familias ricas que manejan el país.
Sin políticas de becas para los estudiantes con bajos recursos económicos, sin espacios de consulta y seguimiento a los estudiantes que requieran mayor ayuda y por sobre todo, sin los recursos para mejorar todo el sistema educativo argentino de conjunto, será imposible garantizar la excelencia académica de nuestra Universidad.
Hoy por hoy el conjunto de las Universidades viven en plena crisis presupuestaria. Esto provoca que la mayoría de nuestros docentes trabajen gratis o por un bajísimo salario.
Exigimos que se regularice la situación de más del 40% de docentes que siguen trabajando ad-honoren. Por otra parte vivimos todos los días el desastre de la infraestructura, cursando en sedes que o no cuentan con la capacidad suficiente para contener a la gran cantidad de estudiantes que hay en la UBA, o se encuentran sin mantenimiento haciendo un peligro estudiar allí como pasa frecuentemente en los CBC's y facultades como Sociales, Psicología o Ingeniería.
Por eso desde la Juventud de Izquierda Socialista y como Secretaría de Relaciones obrero-estudiantiles e integrantes de la conducción de la FUBA, llamamos a movilizarnos en contra de la política de vaciamiento de la educación pública y creemos que sólo con la organización democrática de los estudiantes junto a los trabajadores docentes y no docentes podemos ponerle fin a la crisis presupuestaria y académica que vive hoy la Universidad.
• ¡Abajo el CBC filtro! ¡Ingreso irrestricto a las carreras!
• ¡Plata para Educación! ¡No para la Deuda! Aumento del presupuesto educativo. Para mejoras en infraestructura. Por aumento de salarios docentes y no docentes.
• No al modelo educativo privatizador de Cristina. Anulación de la Ley de Educación Superior menemista.
• Democratización del cogobierno. Mayoría estudiantil, claustro único docente, y voz y voto para los no docentes. Elección directa (una persona = un voto) de las autoridades de la UBA.
• No a las Reformas de los Planes de estudio al servicio de la LES-CONEAU. No a la injerencia de las empresas en los Planes de Estudio ¡No a la privatización de la Universidad!
• ¡Luchemos por una Universidad Estatal, Laica, Gratuita y al servicio de los trabajadores y el Pueblo!